Competências da docência no ensino superior em Angola

implicações para o desenvolvimento profissional

Autores

Palavras-chave:

Competências., Atuação docente., Ensino Superior., Desenvolvimento profissional, Carreira.

Resumo

O estudo teve por objetivo analisar as possibilidades de desenvolvimento docente a partir das competências demandadas pela atividade profissional em função da qualidade do Ensino Superior em Angola. A pesquisa é de natureza qualitativa e a produção dos dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada com 56 docentes, analisada por meio da Análise de Conteúdo. Dentre as competências necessárias à docência, foram destacadas a científica, didática e técnica, investigativa, pessoal e interpessoal, comunicativa e motivacional. Quanto às possibilidades para o desenvolvimento de competências para a docência, destaca-se a realização de cursos, investigações, políticas de formação, atualizações, críticas e autossuperação, eventos científicos, leituras, experiências compartilhadas e novas tecnologias. A atuação do professor, neste cenário, nutre-se e regenera-se por meio da participação nos diferentes espaços de aprendizagem, ou seja, nas práticas de ensino, nas atividades de organização e gestão e nos processos de investigação e de extensão. Neste sentido, foi possível evidenciar competências capazes de produzir pontos de convergência com o desenvolvimento profissional e com o bem-estar pessoal e social dos professores.

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Biografia do Autor

Gionara Tauchen, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

rofessora Associada da Universidade Federal do Rio Grande-FURG. Líder do grupo Rede de Estudos e Pesquisas Ensino em Educação Superior (REPEES) e integrante do GEFFOP Grupo de estudos sobre filosofia da educação e formação de professores (UNB). Possui graduação em Pedagogia (UFSM), mestrado em Educação (UFSM) e doutorado em Educação (PUC/RS) e Pós-doutorado em Ensino-aprendizagem na Universidade Eduardo Mondlane (UEM), Moçambique. É docente colaboradora da Universidade Óscar Ribas (UÓR) e do Centro de Formação Saber em Angola, atuando junto ao curso de Formação Pedagógica para Docentes Universitários em Angola e Timor-Leste (desde 2017). Foi Diretora de Pós-Graduação/Pró-Reitoria de Pequisa e Pós-Graduação (2017 a 2020); Coordenadora de Acompanhamento à Pós-Graduação (2014-2016); coordenou o Programa de Pós-Graduação em Educação (2012-2013) e o Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências (2021/2022). Coordenou projeto de pesquisa aprovado Edital MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 - Faixa A; no Edital FAPERGS- PQG 001/2013, Edital FAPERGS PqG 2/2017, Edital n 33/2012 - Pró-Mobilidade Internacional (CAPES/AULP) e Bolsa Produtividade em Pesquisa do CNPq desde 2016. Participou do GT- CLACSO: Universidades e Políticas de Educação Superior (2016-2019) e da Comissão intercontinental para acreditação no espaço do ensino superior em língua portuguesa da Associação das Universidades de Língua Portuguesa (AULP), coordenou a Comissão Especial de Avaliação do Programa de formação de professores de educação superior de países africanos ProAfri Edição Moçambique e foi coordenadora institucional do Programa Bolsas Brasil (PAEC/OEA) (2017-2020). Foi membro do Comitê de Assessoramento da FAPERGS na área da Educação e Psicologia. Foi vice-presidente do Conselho Municipal de Educação do Rio Grande. Coordena projetos e ações de cooperação, na área da Educação e do Ensino, com instituições lusófonas, especialmente, africanas. É parecerista de inúmeros periódicos nacionais e estrangeiros e integra o Conselho Científico da Editora CRV, da Edgraf FURG e da Editora da UPF. Tem experiência docente e gestora na área educacional e investiga os seguintes temas: formação e políticas de Educação Superior, gestão e avaliação Educacional, Educação Comparada, epistemologias e educação em ciências. E-mail para contato: giotauchen@gmail.com

Daniele Simões Borges, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE- FURG

É professora na Universidade Federal do Rio Grande - FURG, no Instituto de Educação - IE, na área da didática. Trabalha, principalmente, com o curso de licenciatura me Pedagogia com as disciplinas que tem a prática como componente curricular. Além disso, atua com as disciplinas de Estágio II - com a orientação de estágios supervisionados na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental e, também, em TCC I e TCC II com a orientação de pesquisas no processo de conclusão do curso de graduação. Possui graduação em Pedagogia (2011) pela Universidade Federal do Rio Grande- FURG. Mestrado (2013) e Doutorado (2018) em Educação em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (PPGEC/FURG). Esteve como professora em escolas públicas nos municípios de São José do Norte (2013-2015) e Rio Grande ( 2015-2021), atuando com a regência de classe em turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental, na gestão com a coordenação pedagógica e como professora na Sala de Recursos Multifuncionais. É, também, pesquisadora e vice-líder na Rede de Estudos e Pesquisas em Ensino e Educação (REPEE) investigando os seguintes temas: Educação Superior, formação inicial e continuada de professores, articulação da Educação Básica com a Educação Superior, desenvolvimento profissional docente, epistemologias e educação em ciências. Coordena o projeto de pesquisa "Internacionalização da pós-graduação: o Programa Institucional de Internacionalização - CAPES-PRINT no contexto nas universidades do sul Brasil" que possui auxílio financeiro da Fapergs através do Edital 14/2022 ARD/ARC. Foi coordenadora do Programa de Residência Pedagógica (PRP) do curso de Licenciatura em Pedagogia, com o subprojeto transição escolar, pelo edital n15/2022 (2022-2024). E-mail para contato: daniele.uab@gmail.com

João Manuel Correia Filho, Universidade de Luanda

Doutor em Ciências de Educação pela Universidade de Évora na área de formação de professores do ensino Superior. Doutor em Ciências de Educação pela Universidad de la Integraçíon de las Américas em Assuncion). Mestre em Relações Internacionais Estudos Europeus pela Universidade de Évora. Mestre em Ensino de História de África pelo Instituto Superior de Ciências de Educação. Licenciado Em Ciencias de Educação opção Filosofia pelo Instituto Superior de Ciências de Educação. Professor na Universidade de Luanda UNILUANDA

Referências

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Publicado

2025-07-11

Como Citar

Tauchen, G., Simões Borges, D., & Manuel Correia Filho, J. (2025). Competências da docência no ensino superior em Angola: implicações para o desenvolvimento profissional. Momento - Diálogos Em Educação, 34(2). Recuperado de https://periodicos.furg.br.162-240-144-111.cpanel.site/momento/article/view/18127

Edição

v. 34 n. 2 (2025): Dossiê: PRÁTICAS DOCENTES NA ESCOLA PÚBLICA E DIVERSIDADES

Seção

Artigos de fluxo contínuo

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