A educação do campo e currículo no ensino médio em área de assentamento rural

uma revisão sistemática de literatura.

Resumo

Este trabalho é resultado de uma revisão sistemática de literatura tendo como descritores educação do campo, currículo e assentamento rural, cujo objetivo geral foi investigar a produção científica na temática Educação do Campo e Currículo em área de assentamento rural. A pergunta norteadora do problema foi: quais artigos poderão ser utilizados nas referências de trabalhos acadêmicos (TCCs, dissertações, teses) que trate da temática educação do campo e currículo na área de assentamento rural?  Para realização desta pesquisa foi utilizado o portal Periódicos da CAPES para pesquisa de artigos publicados sobre educação do campo e currículo na área de assentamento rural, tendo como recorte temporal, outubro de 2016 a outubro de 2021. A pesquisa revelou 78 registros, dos quais foram analisados e identificados 31 (39,74%) segundo método de revisão sistemática de literatura: artigos identificados; triagem, elegibilidade e incluídos para compor as referências bibliográficas da dissertação. E critérios como as palavras-chave “Educação do Campo”, "Currículo" e  “Assentamento Rural”, mas que principalmente tivessem relação com o objeto da pesquisa da dissertação de mestrado para utilizá-los como referências, cujo objetivo do projeto de dissertação é: analisar o currículo da  Escola de Ensino Médio Florestan Fernandes no fortalecimento da educação do campo,  da identidade dos sujeitos do campo, cultura camponesa, da sociobiodiversidade, sustentabilidade e desenvolvimento de tecnologias sociais nas comunidades do Assentamento Rural Santana. A título de conclusão, os estudos revelaram trabalhos relevantes sobre a história da Educação do Campo com boas referências bibliográficas, além de adentrar em temas importantes da dissertação de mestrado como políticas educacionais para a educação do campo, movimentos sociais, estratégias curriculares, práticas pedagógicas, organização do trabalho pedagógico nas escolas do campo, agroecologia. A pesquisa, também, revelou a relevância do trabalho de dissertação para esta área da Educação do Campo, considerando a experiência do currículo das escolas do campo de ensino médio do Estado do Ceará, por um lado, por outro, ainda uma lacuna a ser preenchida na produção acadêmica, considerando a busca realizada pelos critérios estabelecidos e método utilizado.

Palavras-chave: Educação do Campo, Currículo e assentamento rural.